Herramientas educativas TIC gratis de Microsoft

Microsoft Learning Suite
Este conjunto de aplicaciones provee a los profesores y estudiantes innovadores, una serie de herramientas y aplicaciones gratuitas desarrolladas por el laboratorio Microsoft y sus comunidades de investigación. Estas herramientas enriquecen la experiencia de aprendizaje y la enseñanza a través del uso de herramientas tecnológicas potentes.
Con esta plataforma, los estudiantes pueden trabajar contenidos a través de una variedad de medios incluyendo audio, fotografía, música y video. El contenido puede combinarse a partir de cualquiera de estas fuentes en documentos, presentaciones, películas o sitios Web.
Para los profesores, Microsoft Learning Suite ayuda a hacer más fácil la organización del trabajo, y apoya a la creación de planes de enseñanza estimulantes que contribuyen a las necesidades del currículo. Las funcionalidades interactivas que ofrece en investigación y enseñanza ayudan al profesor a invertir menos tiempo en la preparación de la clase, y más tiempo en ayudar al alumnado y centrarse en su formación de forma más personalizada. Funcionalidades del portal.

Colaboración -Creatividad

Investigación y Estudio -Herramientas para Profesores

Si desea ponerse en contacto con el portal puede hacerlo en: educacion@microsoft.com
Microsoft Educación

RECREOS DIVERTIDOS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

La convivencia en los Centros nos preocupa enormemente, y comprobamos como los tiempos y espacios no controlados, como los recreos, son momentos de mayor riesgo de generación de conflictos y, sobre todo, de no resolución o resolución violenta de los conflictos.
Es por eso que muchos Centros, tanto de E. Primaria como de E. Secundaria se plantean la organización de los recreos; dar a los recreos un contenido educativo y lúdico que ayude al alumnado a pasar bien esos ratos de descanso, y a la vez que eduque en convivencia y evite, no los conflictos que son inevitables, sino la resolución violenta de los mismos.
Subo aqui un documento de la OEI, Organización de Estados Iberoamericanos, llamado "Recreos Divertidos. Jugar para la convivencia escolar. Deportes, juegos y valores", en el que se describe la estrategia "Recreos Divertidos", que tiene como propósito favorecer la construcción de ciudadanía a partir de la construcción de nuevas formas de relacionarse durante el recreo para favorecer la convivencia pacífica. Esta estrategia surgió en el marco del Proyecto Multiplicar Valores x Ciudadanía (MVxC): Una opción para el Desarrollo Sostenible Municipal, que la organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, a través de su Instituto para el Desarrollo y la Innovación Educativa (IDIE), impulsa en la República Dominicana desde el año 2008 en diferentes ayuntamientos de ese país.

Por la universalidad del juego y de la necesidad de aprender a convivir, creo que es un documento que nos puede venir bien a todos los educadores y educadoras que trabajamos con niños y jóvenes.
Incluyo el índice del documento para que podáis ver si hay aspectos que puedan resultar de vuestro interés particular.

1. Presentación
2. Recreos Divertidos
3. El Juego a través de las etapas del desarrollo del Niño, la Niña y Jóvenes
4. El Rol del Educador y la Educadora
5. Fomento de Valores a través del juego, ¿cómo?
6. Los Recreos Divertidos
7. Actores que son parte de los Recreos Divertidos
8. Algunas Dinámicas que pueden realizarse en los Recreos Divertidos

GUIA DE APOYO CONDUCTUAL POSITIVO

Buscando materiales para estudiar y hacer propuestas para Alumnado con problemas de conducta de mi Centro de Educación Especial, me he encontrado con esta guia que me parece estupenda, porque mira la conducta desde el punto de vista positivo, buscando los puntos fuertes de la persona, e intenta ayudar a mejorarla.

Revista sobre Inteligencia Emocional y alta habilidad

En el curso celebrado en el CPR de Badajoz sobre alumnado de altas capacidades en este curso, una de las ponentes nos recomendó esta revista.
Pongo aqui el enlace, pues realmente merece la pena leerla, sobre todo para aquellos que, por nuestra profesión, debemos estar en contacto con estos niños y niñas "especiales".
Este es el índice de la revista:

1.Presentación: Inteligencia emocional y alta habilidad
Mª Dolores Prieto & Daniel Hernández (Coordinadores
2.Inteligencia interpersonal: conceptos clave
Antoni Castelló & Meritxell Cano
3.Validación de una prueba para evaluar la capacidad de percibir, expresar y valorar emociones en niños de la etapa infantil
José Miguel Mestre, Rocío Guil, Fátima Martínez‐Cabañas, Cristina Larrán & .Gabriel González de la Torre
4.Percepción socioemocional de los profesores en adolescentes con altas habilidades versus habilidades medias.
Mari Carmen Fernández, Rosario Bermejo, Marta Sainz, Laura Llor, Daniel Hernández & Gloria Soto
5.Los profesores piensan diferente: efectos del método en la evaluación
de la inteligencia socio–emocional de alumnos de altas habilidades
Daniel Hernández, Mª Dolores Prieto, Rosario Bermejo, Mª Carmen Fernández,
Marta Sainz & Gloria Soto
6.Análisis de las estrategias socioemocionales utilizadas por los y las docentes
en el aula: estudio de casos
Mª Teresa Adame, Begoña de la Iglesia, Concepción Gotzens, Rosa Isabel Rodríguez & Inmaculada Sureda
7.La influencia del género en variables de la personalidad que condicionan
el aprendizaje: inteligencia emocional y procrastinación académica
Mercè Clariana, Ramón Cladellas, María Del Mar Badia & Concepción Gotzens
8.Competencias socio–emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia
Marta Sainz, Gloria Soto, Leandro Almeida, Carmen Ferrándiz, Mari Carmen Fernández & Mercedes Ferrando
9.El Proyecto Limpopo: evidencia empírica sobre el concepto de inteligencia emocional–social Kobus Maree
10.Integración del desarrollo de competencias emocionales en el currículum
de Educación Infantil. Rocío Guil, José Miguel Mestre, Gabriel González de la Torre & Susana Foncubierta
11.¿Por qué y cómo mejorar la inteligencia emocional de los alumnos superdotados?. Jannet Patti, Marc Brackett, Carmen Ferrándiz & Mercedes Ferrando


Para ver la revista haz clik aqui.

GUÍA EVALUACIÓN. Destrezas lectoras Educación Primaria

Como es sabido, el dominio de los dos componentes básicos de la lectura, fluidez lectora y comprensión de textos, facilita los logros escolares y la motivación por aprender. La adquisición de la lectura como base para el éxito escolar del alumnado se constituye en el objetivo principal de los centros educativos y de cualquier proyecto o programa que en ella se desarrolle. En consecuencia, las metas de aprendizaje que se establezcan para la lectura en las enseñanzas básicas deben abordar, explícitamente, el trabajo sistemático de todo el profesorado tanto en la fluidez lectora como en la comprensión de textos.
Descargar en el título o aquí.


Después de la evaluación viene la toma de decisiones, es decir las medidas para mejorar la lectura del alumnado que lo necesite. Ver aquí los materiales de LECTOESCRITURA ADAPATADA, de Juan García Moreno del CEIP Blas Infante de Lebrija (Sevilla), es un conjunto de 23 aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento.