Es importante diversificar los recursos en nuestros centros. Mostramos una Guia de interes , de la Consejeria de Educación en Extremadura , para ofertar RECURSOS a los inmigrantes. Pincha aqui.
http://redes-cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/MARGINACION/RECURSOS-ATENCION-INMIGRANTES.pdf

Evaluacion en E.Primaria en Extremadura. DOE Agosto 2014

Pincha aqui y recuerda sobre: ORDEN de 6 de agosto de 2014 por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Primaria.

BECAS ACNEAE EXTREMADURA septiembre 2015

AYUDAS DOE ACNEAE: 
Modalidad A Atención Logopedica
Modalidad B Apoyo educativo domiciliario
Modalidas C Psicoterapia
(Requisitos de acceso, remitir a la convocatoria.
Plazo hasta el dia 28 de Septiembre)
http://doe.gobex.es/pdfs/doe/2015/1810o/15050202.pdf

Protocolo Actuación alumnado TDAH

El Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad de la Secretaría General de Educación ha realizado la publicación del Protocolo de Actuación Conjunta para el Alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Extremadura, el cual surge, con el afán de mejorar la necesaria respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo que se derivan del TDAH.

Nuevas tecnologías en niños y adolescentes.

El Hospital San Juan de Dios de Barcelona (Sant Joan de Déu) ha publicado un nuevo cuaderno Faros. De ahí hemos secado la siguiente infografía que resume, a modo de decálogo, las 10 mejores prácticas a la hora de guiar a los menores en el uso de las tecnologías digitales. 

 El cuaderno se puede descargar de los enlaces del título o del primero que aparece la inicio de la entrada. Si lo queremos leer online seguid el siguiente enlace

La siesta después del almuerzo ayuda a los niños en su aprendizaje

Una siesta de una hora después del almuerzo podría estimular la actividad cerebral de los niños y ayudarlos en sus procesos de aprendizaje, señaló un estudio realizado en Estados Unidos.

Investigadores de la Universidad de Massachusetts Amherst, que estudiaron 40 niños, indicaron que pareciera que una siesta ayuda a los niños de entre 3 y 5 años a recordar mucho mejor las lecciones preescolares.

Los hallazgos fueron publicados en la revista especializada  Proceedings of the National Academy of Sciences (Actas de la Academia Nacional de las Ciencias).

El beneficio de la siesta se extiende a la tarde, después de la siesta, y al día siguiente.

De acuerdo con los autores del estudio, los resultados sugieren que las siestas son clave en la consolidación de la memoria y en el aprendizaje temprano.

Cuando a los niños se les permitió tomar una siesta después del almuerzo, sus desempeños en tareas de ubicación visual y espacial mejoraron significativamente durante la tarde y al día siguiente en comparación con los niños que no pudieron tomarse la siesta.

Tras la siesta, los niños recordaron 10% más información que lo que evocaron cuando se quedaron despiertos.

Un monitorio cercano de otros 14 niños -que ingresaron al laboratorio del sueño de los investigadores- reveló el proceso cerebral durante el sueño.

Cuando los niños se tomaron la siesta, experimentaron una creciente actividad en regiones del cerebro relacionadas con el aprendizaje y la asimilación de nueva información.

Rebecca Spencer, quien dirigió el estudio, indicó: "Esencialmente somos los primeros en reportar evidencia de que las siestas son importantes para niños en edad preescolar".
Fuente: BBC. (Foto del autor. Guille en plena siesta)

Aprendizaje Basado en Problemas: Monográfico Fundación Telefónica

Transformar el currículo para enseñar y aprender a través de la resolución de retos reales. Conectar los aprendizajes con la vida y la sociedad. Incentivar el aprendizaje competencial en los alumnos utilizando estrategias de trabajo cooperativo. Fomentar el uso de competencias del S. XXI como la creatividad, el trabajo autónomo, el espíritu crítico o el diseño de productos de conocimiento a través de herramientas digitales. Dar sentido al rol del docente como guía en los aprendizajes. Incorporar la evaluación en el centro del proceso de aprendizaje…

¿Quieres saber cómo aplicar todos estos conceptos desde una arquitectura pedagógica? No te pierdas este monográfico práctico del Explorador de Innovación Educativa de Fundación Telefónica.
Descárgate el Monográfico Aprendizaje Basado en Problemas



Las 7 Claves: Monográfico PBL, Aprendizaje Basado en Problemas

Primera: La aplicación en el aula
Segunda: Una comparativa como modelo de aprendizaje
Tercera: La plantilla base para el docente
Cuarta: Los pasos de trabajo para el alumno
Quinta: Las competencias que se activan
Sexta: La evaluación como parte del proceso
Séptima: Autodiagnóstico de PBL innovador

INSTRUCCIONES DE ESCOLARIZACION ENERO 2015 EXTREMADURA

http://escolarizacion.educarex.es/conts/docs/normativa/Instrucciones%20Escolarizacion%202015-16.pdf

EVALUACION . Pruebas en 3º de E.Primaria (LOMCE)

En el artículo 20.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), se establece la realización de una evaluación, de carácter diagnóstico, en tercer curso de la Educación Primaria, indicando que “los centros docentes realizarán una evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar el tercer curso de Educación Primaria”. Esta evaluación se desarrollará según dispongan las administraciones educativas y “comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia matemática”.
Con la finalidad de ofrecer información y orientación a la comunidad educativa, se ofrece un modelo de pruebas completas para la evaluación de tercer curso de Educación Primaria, y el Marco General de esta evaluación desarrollado en colaboración por 14 administraciones educativas y el MECD, además de la inestimable ayuda de la IEA.

Pincha aquí http://www.mecd.gob.es/inee/Evaluacion_tercero_Primaria.html

Orden ECD/65/2015 Competencias Claves (BOE 29-01-2015)

Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.

Esta es la orden publicada por el ministerio

INSTRUCCIÓN 2/2015 DE LA SECRETARÍA GENERAL DE EDUCACIÓN POR LA QUE SE CONCRETAN DETERMINADOS ASPECTOS SOBRE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Instrucción 2/2015 de la Secretaria General de Educación por la que se concretan determinados aspectos sobre Atención a la Diversidad según lo establecido en el Decreto 228/2014, de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

ANEXOS

• ANEXO I: PROPUESTA DE DIRECCIÓN.
• ANEXO II.A: SOLICITUD ATE.
• ANEXO II.B: CONTINUIDAD ATE.
• ANEXO III: MODELO DE INFORME DE RESERVA DE PLAZA PARA LA ADMISIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO DERIVADA DE INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO O DE CONDICIONES PERSONALES O HISTORIA ESCOLAR.ANEXO IV: INFORME DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA.
• ANEXO IV: INFORME DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA.
• ANEXO V: HOJA DE DEMANDA ORIENTADOR.
• ANEXO VI.A: AUTORIZACIÓN FAMILIAR SIN HOJA DE DEMANDA.
• ANEXO VI: HOJA DE DEMANDA PARA CENTROS CONCERTADOS.
• ANEXO VII: HOJA DE DEMANDA PARA COLABORACIÓN DE EQUIPOS ESPECÍFICOS.
• ANEXO VIII: INFORME PSICOPEDAGÓGICO.
• ANEXO VIII.A: DOCUMENTO DE INFORMACIÓN A LOS PADRES.
• ANEXO VIII.B: DOCUMENTO DE ENTREGA DE INFORME A TUTOR Y CENTRO.
• ANEXO IX: DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN.
• ANEXO X: INFORME SERVICIO DE INSPECCIÓN PARA ESCOLARIZACIÓN.
• ANEXO XI: RESOLUCIÓN DELEGACIONES PROVINCIALES POR ESCOLARIZACIÓN.
• ANEXO XII: REVOCACIÓN DE DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN.
• ANEXO XIII: INFORME SERVICIO DE INSPECCIÓN PREVIO A LA REVOCACIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE ESCOLARIZACIÓN.
• ANEXO XIV: REVOCACIÓN DE RESOLUCIÓN DE ESCOLARIZACIÓN DE LAS DELEGACIONES PROVINCIALES.
• ANEXO XV: SOLICITUD REVOCACIÓN DE MEDIDAS ESPECÍFICAS.
• ANEXO XVI: REVOCACIÓN DE RESOLUCIÓN MEDIDAS ESPECÍFICAS.
• ANEXO XVII: HOJA DE DEMANDA PTSC/E.S.
• ANEXO XVIII: INFORME SOCIOEDUCATIVO Y FAMILIAR.